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《密码学史》课程作业。是我很感兴趣的一个逻辑问题。
1 引言 2 认知模态逻辑 2.1 简介与基本运算符 2.2 基本公理 2.3 群体知识 3 归纳谜题 3.1 归纳谜题的总体特征 3.2 引言中问题的解析：Common Knowledge 的力量 3.3 其他类似归纳谜题的例子 4 思考与启示 4.1 认知陷阱：Facts & Opinions 4.2 隐式信息：“我不知道”=“我知道” 4.3 达克效应：不知道自己知道 4.4 推理成本：时间与脑力 4.5 已读回执：线下交流与线上的区别 4.6 战术推理：猜疑链 4.7 人工智能：动态认知逻辑 5 结语 6 附录 6.1 陶哲轩博客原文 6.2 引言中命题的证明过程
介绍了2020年春季在伯克利访学一学期的见闻，包括出行前准备，上课吃饭等。
2020年春季学期于UCB访学时，上Environmental flow课程所整理的笔记。
关于金工实习这门课程动手实践过程的回顾，也有在雁栖湖的一些乐事。
《系统工程与工程管理概论》课程作业。在引力模型下尝试不同的最优化方法，分析结果。
在空间中考察太阳与地球，根据定义，通过简单的数学方法得出计算昼长和太阳方位的公式，从而计算出给定地点时间的昼长及太阳方位等要素，进而导出一些常见结论。