实验现象，事实与社会：由《利维坦与空气泵》引发的若干思考
《自然辩证法概论》课程作业。
社会性：科学的天然属性
通过实验来获得知识在当今社会已是理所当然，无可争辩的道理。 我们从小到大接受的各类科学教育，最初都是通过现象与实验来引入，社会上对科学家的固有印象也是穿着实验服在各类仪器前操作。 直到老师提到霍布斯与波义耳的争论，并好奇之下阅读了《利维坦与空气泵》，才意识到实验作为获取知识的手段，也是在质疑中发展起来的，其内在实质也并没有那么理所应当。 《利维坦与空气泵》书中提到，波义耳的实验纲领认为，事实即我们希望通过实验获得的知识，需要通过三种技术来建立， 分别是用于搭建实验装置的物质技术，用于将实验过程与结果公之于众的书面技术，以及用于整合科学家们思考与讨论的社会技术。 可以看到，想要形成一个事实，与其他人讨论实验结果，并说服他们相信实验结果这一过程是必不可缺的。 由此，至少在一个小范围内，事实首先得是一种共识。 只有一个人的观察不足以构成事实，而必须经历"见证经验的增衍"。 从这一点来看，科学实验以及知识生产天然就带有不可分割的社会属性。 有时我们会想远离喧嚣，讨论纯粹的科学，以此看来过于理想，并不合适。