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《密码学史》课程作业。是我很感兴趣的一个逻辑问题。
1 引言 2 认知模态逻辑 2.1 简介与基本运算符 2.2 基本公理 2.3 群体知识 3 归纳谜题 3.1 归纳谜题的总体特征 3.2 引言中问题的解析：Common Knowledge 的力量 3.3 其他类似归纳谜题的例子 4 思考与启示 4.1 认知陷阱：Facts & Opinions 4.2 隐式信息：“我不知道”=“我知道” 4.3 达克效应：不知道自己知道 4.4 推理成本：时间与脑力 4.5 已读回执：线下交流与线上的区别 4.6 战术推理：猜疑链 4.7 人工智能：动态认知逻辑 5 结语 6 附录 6.1 陶哲轩博客原文 6.2 引言中命题的证明过程
2021年秋季学期，基于《中小尺度天气学》课程中高守亭老师，冉令坤老师主讲部分内容整理而成。
2020年夏到2021年夏期间，在中科院力学研究所王展老师指导下完成的毕业设计。
2019年夏到2020年冬期间，在中科院力学研究所王展老师指导下完成的科研实践，关于海洋内波致流输运能力的理论分析推导，应用到KdV，MCC，DJL三种具体内波模型，探讨其致流输运能力。
2020年春季学期于UCB访学时，上Nonlinear Dynamics and Chaos课程（Decal）所整理的笔记。
2020年春季学期于UCB访学时，上Heat Transfer课程所整理的笔记。
2020年春季学期于UCB访学时，上Environmental flow课程所整理的笔记。
2020年春季学期于UCB访学时，上Convective Transport课程所整理的笔记。