课程作业系列博客介绍
在大学和研究生阶段，写过非常多大大小小的结课作业。其中有些文章比较有意思，或是针对某一个问题，花了不少精力探讨，值得收藏并展示出来。 当然，也有其它一些作业比较浅显，逻辑也比较粗糙，或是其他原因就不公开了。如果确实有需要，欢迎email或线下联系。
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在大学和研究生阶段，写过非常多大大小小的结课作业。其中有些文章比较有意思，或是针对某一个问题，花了不少精力探讨，值得收藏并展示出来。 当然，也有其它一些作业比较浅显，逻辑也比较粗糙，或是其他原因就不公开了。如果确实有需要，欢迎email或线下联系。
《密码学史》课程作业。是我很感兴趣的一个逻辑问题。
1 引言 2 认知模态逻辑 2.1 简介与基本运算符 2.2 基本公理 2.3 群体知识 3 归纳谜题 3.1 归纳谜题的总体特征 3.2 引言中问题的解析：Common Knowledge 的力量 3.3 其他类似归纳谜题的例子 4 思考与启示 4.1 认知陷阱：Facts & Opinions 4.2 隐式信息：“我不知道”=“我知道” 4.3 达克效应：不知道自己知道 4.4 推理成本：时间与脑力 4.5 已读回执：线下交流与线上的区别 4.6 战术推理：猜疑链 4.7 人工智能：动态认知逻辑 5 结语 6 附录 6.1 陶哲轩博客原文 6.2 引言中命题的证明过程
2020年夏到2021年夏期间，在中科院力学研究所王展老师指导下完成的毕业设计。
2019年夏到2020年冬期间，在中科院力学研究所王展老师指导下完成的科研实践，关于海洋内波致流输运能力的理论分析推导，应用到KdV，MCC，DJL三种具体内波模型，探讨其致流输运能力。